Dạy con sống 'sạch và xanh' từ những việc đơn giản

Đi chơi cùng cả nhà, bé Na 5 tuổi luôn miệng hướng dẫn em Ben mới lẫm chẫm biết đi phải đem vỏ gói bim bim bỏ vào thùng rác.

Cười khi dõi theo cuộc đối thoại hồn nhiên của các con, chị Lê Huyền Sang (quận 3, TP HCM) bảo: “Na còn nhỏ đã được vợ chồng mình hướng dẫn không vứt rác bừa bãi làm ảnh hưởng đến môi trường và tập dần thành thói quen. Giờ bé đã có thể thay mẹ nhắc nhở và noi gương cho em rồi”.

Theo bà mẹ trẻ này, hiện nay ý thức người dân đã được nâng cao hơn nhưng vẫn có những người thờ ơ với vấn đề vệ sinh môi trường. Đặc biệt là trẻ nhỏ, vì chưa ý thức rõ tầm quan trọng của môi trường với cuộc sống, lại không được người lớn chỉ bảo nên chúng không biết phải làm thế nào cho đúng.

Chị Sang kể, cũng như bao đứa trẻ đồng trang lứa khác, bé Na chưa thể hiểu vứt rác bừa bãi sẽ gây tác hại thế nào. Con còn nhỏ nên không thể giải thích cặn kẽ bằng lý thuyết suông nên chị thường đưa ra những ví dụ rất cụ thể. Một lần chở con đi qua đoạn kênh Nhiêu Lộc bốc mùi hôi thối, mẹ chỉ cho Na thấy đó là do người ta vứt rác quá nhiều, lâu ngày không xử lý được sẽ thành hôi thối.

“Tôi mừng vì con biết sợ và nói rằng như vậy là không tốt. Từ đó bé không vứt rác lung tung. Có khi đi ngoài đường Na còn nhặt rác bỏ vào thùng và hướng dẫn em cùng các bạn làm nữa”, người mẹ chia sẻ.

 

Qua trò chơi, trẻ con học bài học về thiên nhiên và bảo vệ môi trường. Ảnh:Amazing Nature 

Vợ chồng anh Nam, chị Nga (quận Bình Thạnh, TP HCM) thì dạy con “sống xanh” theo phương cách khác. Nhà có một khoảng sân rộng, anh biến thành khu vườn mini trồng cây và rau vừa làm đẹp, giữ mát cho căn nhà, vừa cung cấp rau sạch cho gia đình.

Bé Quyên con của anh chị đang độ tuổi tiểu học, rất hứng thú với khoảng vườn xanh đó. “Bé hay phụ giúp ba tưới cây. Quyên còn bắt chước ba, biết lấy bã trà và bã cà phê bón cho cây nữa”, người mẹ khoe.

Bố mẹ còn dạy con biết tiết kiệm và tái chế rác. Khi có thời gian rảnh, chị Nga cùng con cắt dán tạo ra những món đồ handmade đẹp mắt có thể sử dụng trong gia đình. Quyên tíu tít: “Con có một bộ sưu tập những hộp giấy, chai nhựa và bìa cứng đủ màu. Con thường dùng để gấp thành những món đồ yêu thích”.

Còn nhà bé Tùng, khi bé đã biết đọc biết viết, bất kể nơi nào có thiết bị điện trong nhà đều được bố mẹ dán một mảnh giấy nhỏ ghi chữ “Tắt khi không sử dụng”. Kèm theo đó là những biểu tượng mặt cười vui nhộn.

Lý giải cho sự ra đời của những tấm giấy mang thông điệp đáng yêu này, chị Ngọc Hoàng, mẹ bé Tùng, kể: “Từ khi cháu bắt đầu biết sử dụng tivi, máy quạt, vợ chồng tôi đã tập cho con thói quen tắt công tắc khi không cần sử dụng. Dạy con là vậy nhưng bố mẹ đôi khi cũng hay quên. Giờ con lớn hơn rồi, đang dùng cách viết 'thần chú' ngộ nghĩnh đó để nhắc nhở ngược lại bố mẹ”.

Trò chuyện với VnExpress.net, bà Nguyễn Thị Thanh Thúy, Trưởng Hội quán các bà mẹ TP HCM, cho rằng để dạy con cái sống "xanh và sạch", đầu tiên cha mẹ cần phải là tấm gương cho chúng noi theo. Tuy nhiên, bà từng gặp nhiều phụ huynh có thói quen sống làm "gương mù" cho con.

Chẳng hạn có người nhất định phải mở máy quạt, máy lạnh trong khi con mình không hề cảm thấy nóng nực. Một số khác điều chỉnh nhiệt độ máy điều hòa thật thấp để rồi nằm đắp chăn run cầm cập. Chính những điều này đã tác động trực tiếp đến tư duy sống của trẻ, khiến chúng không phân biệt được đâu là đúng, sai.

Bà khẳng định: Không thể bắt trẻ phải sống xanh, thân thiện với môi trường, tiết kiệm tài nguyên trong khi người làm cha làm mẹ lại dửng dưng với những điều đó. Người mẹ chia sẻ: "Gia đình phải phối hợp với nhà trường và xã hội để giúp trẻ hiểu được tầm quan trọng của biến đổi khí hậu, ô nhiễm môi trường qua ví dụ thực tế".

Người sáng lập Hội quán các bà mẹ cho biết, vào ngày lễ Tết hoặc hè, vợ chồng bà thường tổ chức những chuyến dã ngoại cho các con đi chơi xa hoặc về quê. Trẻ có thêm nhiều cơ hội gần gũi với thiên nhiên, cha mẹ có thể khuyến khích và hướng dẫn con bảo vệ môi trường quanh mình bắt đầu từ những điều đơn giản nhất.

Theo Thùy Trang (VnExpress)

Dạy con cách yêu môi trường

Xây dựng ý thức cho trẻ từ khi còn nhỏ là cách làm đúng đắn, góp phần vào sự bảo vệ bền vững môi trường mai sau.

Cùng với sự tăng tốc phát triển kinh tế, bảo vệ môi trường luôn là một trong những nhiệm vụ được ưu tiên hàng đầu của TP.HCM. Chính vì vậy, Sở TN&MT TP.HCM luôn có những chương trình tuyên truyền, hướng dẫn người dân bảo vệ môi trường, làm đẹp TP.

Những công dân nhí cũng là đối tượng quan trọng không thể bỏ qua trong kế hoạch tuyên truyền của Sở. Đây chính là lực lượng nòng cốt làm nền tảng cho việc hình thành hệ ý thức sau này. Tuy nhiên, để giúp các em xây dựng, hình thành ý thức bảo vệ môi trường thì vai trò hướng dẫn của những bậc phụ huynh là rất quan trọng.
 

 

ảnh: Amazing Nature

Từ những bài học hằng ngày…

Anh MT (Gò Vấp) chia sẻ: “Một lần đi du lịch nước ngoài, tôi đặc biệt ấn tượng với một nhóm trẻ chừng 7-8 tuổi đang nói chuyện với nhau trong lúc chờ xe buýt. Một đứa trong nhóm ăn chuối. Ăn xong, đứa trẻ ấy chạy ra thùng rác ở cách đó một quãng đường để vứt vỏ chuối rồi quay lại trò chuyện với các bạn. Một lần khác, ở khu ăn uống tự phục vụ, nhóm thanh niên khi ăn xong liền thu dọn chén bát, khăn giấy… trên bàn. Khi người thu gom đến, họ chỉ việc bỏ tất cả vào khay là xong. Những hành động đơn giản nhưng thể hiện ý thức rất cao và đã trở thành thói quen. Đó là những hình ảnh rất đẹp, không chỉ đẹp cho bản thân mà còn đẹp môi trường. Nếu ai cũng ý thức được như thế thì đất nước mình cũng rất đẹp và sạch”.

Nhận thức được tầm quan trọng của lực lượng công dân nhí, Sở TN&MT TP.HCM gợi ý cho các bậc phụ huynh một số cách làm nho nhỏ. Qua đó, phụ huynh có thể hướng dẫn, từng bước tạo lập thói quen cho các bé. Đầu tiên, tranh thủ những ngày nghỉ cuối tuần hay kỳ nghỉ hè, bạn nên đưa con trẻ đến công viên.

Đây là dịp tốt để giáo dục, trò chuyện với chúng về sự sống của lá, cây, về tình yêu thiên nhiên, môi trường. Khi ở nhà cũng như lúc đi ra ngoài hãy hướng dẫn chúng đừng xả rác mà hãy bỏ vào đúng chỗ quy định, dạy con yêu ngôi nhà nhỏ của mình cũng như bảo vệ ngôi nhà toàn cầu.

Nếu gia đình bạn có một khu vườn, hãy chỉ cho bé cách chăm sóc cây. Nếu gia đình bạn đang sống trong căn hộ, hãy mua cho chúng những chậu cây nhỏ.

Mỗi năm, hãy trồng thêm những loại cây mới. Nếu đi câu cá, hãy chắc chắn rằng bạn sẽ tuân thủ quy định để qua đó bé có thể học theo để bảo vệ các loài cá. Song song đó, tắt các thiết bị điện không cần thiết; hãy cùng bé đi bộ hoặc đi xe đạp nếu có thể…

… Đến những bài học lớn hơn

Khi con trẻ đã đủ khả năng nhận thức, lắng nghe thì hãy trao đổi với chúng về những chủ đề lớn hơn. Chẳng hạn như sự ấm lên toàn cầu, mặc dù còn nhiều thông tin tranh luận về chủ đề này nhưng nó đều được thể hiện trong các nghiên cứu khoa học. Hành tinh chúng ta đang ấm lên nhanh chóng cùng với sự phát triển của toàn cầu hóa, công nghiệp hóa.

Sự gia tăng nhiệt độ có vẻ như nhẹ nhưng nó đủ để gây ra hiện tượng băng tan, làm suy giảm số lượng các loài gấu Bắc cực và nhiều vấn đề sinh thái khác. Vì vậy, bạn hãy dành thời gian để thảo luận điều này với con, hãy giải thích với chúng làm thế nào để có thể thay đổi bằng những hành động của mình. Nhất là bảo vệ những chú gấu và các động vật Bắc cực khác đang gặp nguy hiểm.

Ở một TP hiện đại, chắc chắn không thể thiếu sự xuất hiện của những chiếc thùng rác. Nhiều đứa trẻ vẫn chưa biết quá trình thu gom rác và tác hại với môi trường khi không bỏ rác đúng nơi quy định. Để giáo dục con em mình về vấn đề này, bạn có thể chỉ cho chúng thông qua hình ảnh, video, các đoạn phim tư liệu… của những bãi chôn lấp thực tế. Hãy giải thích tại sao một số vật liệu phải mất hàng trăm năm hoặc nhiều hơn thế để phân hủy.

Đặc biệt, tác hại của chúng qua việc thẩm thấu vào đất, không khí và nước ngầm là rất lớn. Mặt khác, tái chế lại giúp các sản phẩm có được cơ hội mới để phục vụ đời sống con người, giảm chôn lấp. Hãy giúp bé hiểu tầm quan trọng của tái chế, giảm chất thải; làm thế nào để nhận biết các sản phẩm, chất liệu có thể tái chế, thân thiện với môi trường.

Theo Ngọc Châu (Báo Pháp Luật TP HCM)

10 trò chơi "không tốn một xu" giúp trẻ học kỹ năng sinh tồn (p8)

Để hình thành các kỹ năng sinh tồn, trước tiên trẻ cần hiểu biết về thế giới xung quanh, nhận ra những vật dùng cần thiết, các dấu hiệu an toàn, cách tự chăm sóc bản thân. Nhớ được những điều đó với một đứa trẻ là không hề đơn giản, vì thế cha mẹ cần thường xuyên giả định tình huống để con thực hành và nhắc lại. 

 

Dưới đây là gợi ý giúp cha mẹ dạy con kỹ năng sinh tồn thông qua những trò chơi và hoạt động bổ ích hàng ngày. 

Sống lành mạnh

 

Ngày càng có nhiều trẻ bị béo phì hoặc thừa cân, trẻ không chỉ cần sức khỏe tốt cho những hoạt động hàng ngày mà trong tình huống khẩn cấp điều này càng có ý nghĩa hơn. Bạn sẽ không muốn con phải lê ra khỏi nhà trong đám cháy vì không chạy nổi chứ?

 

Hãy cùng nhau luyện tập hàng ngày và khuyến khích những hoạt động thể chất lành mạnh, dạy trẻ về thực phẩm tốt, thực phẩm không tốt, những loại thực phẩm nào không nên ăn. Một đứa trẻ khỏe mạnh sẽ có nhiều cơ hội sống sót hơn nếu thảm họa xảy ra và điều này cũng đúng với cả người lớn. Trước tiên hãy quan tâm đến cơ thể mình và trở thành tấm gương để con noi theo. Hãy nhớ rằng sức khỏe chính là công cụ sinh tồn có ý nghĩa nhất.

 

Cách trao đổi và thương lượng

 

Như phần lớn mọi người, chúng ta thích những cuộc trao đổi có lợi. Nếu có cơ hội, hãy dẫn trẻ đến những hội chợ trao đổi hàng hóa, những sự kiện thanh lý đồ và dạy chúng cách thương lượng, trao đổi hàng hóa. Nhớ nhấn mạnh con về việc trao đổi công bằng, đem lại lợi ích cho cả hai bên.

 

Tất nhiên bạn không bao giờ muốn những tình huống xấu xảy ra, nhưng đó là một thực tế. Kể cả khi những sự việc đó chỉ diễn ra vài phút hay thậm chí vài giờ thì biết cách ứng phó sẽ tạo ra sự khác biệt lớn giữa ranh giới an toàn hay thảm họa. 

theo Bana Houz

Trẻ em Việt đang ngồi quá nhiều

Tiến sĩ Lê Bạch Mai, Phó viện trưởng Viện Dinh dưỡng cho biết, một trong 6 mục tiêu dinh dưỡng toàn cầu đến năm 2015 của Tổ chức Y tế Thế giới là không tăng tỷ lệ thừa cân béo phì. Tuy nhiên tại Việt Nam sau 10 năm tỷ lệ này tăng đến 9,2 lần; xảy ra ở mọi lứa tuổi.

“Đừng nghĩ người nghèo không bị thừa cân béo phì; tỷ lệ này ở người giàu nhất và hộ nghèo nhất không hề kém tý nào", bà Mai nói. Tỷ lệ béo phì ở thành thị cao hơn nông thôn, thành phố lớn cao hơn thành phố nhỏ nhưng giữa xã nghèo và xã không nghèo thì không khác gì nhau. Phó Viện trưởng Viện Dinh dưỡng nhận xét: "Chúng ta cứ nghĩ vấn đề béo phì chỉ là vấn đề của nơi giàu nhưng thực tế lại không phải như vậy. Lý do vì tình trạng này còn liên quan đến dinh dưỡng bữa ăn".

 Ảnh minh họa: Ibtiems

Có nhiều nguyên nhân, trong đó phải kể đến sự gia tăng tiêu thụ đồ uống có ga. Kết quả cuộc khảo sát toàn cầu về sức khỏe học sinh 5-19 tuổi thực hiện tại Việt Nam gần đây cho thấy 1/3 các em được hỏi cho biết uống đồ uống có ga ít nhất một lần trong 30 ngày - con số rất đáng báo động; đặc biệt ở lứa tuổi 13-15.

Theo tiến sĩ Mai, loại đồ uống có ga giàu năng lượng nhưng lại nghèo vi chất dinh dưỡng. Chúng thường ngọt cung cấp cơ thể đường đơn, đường đôi; cung cấp năng lượng rất nhanh nhưng không có đường đa. Vì thế trẻ tăng đồ uống có ga đồng nghĩa tăng tiêu thụ đường đơn, đường đôi, đi ngược lại khuyến cáo của Tổ chức Y tế thế giới năng lượng do loại đường này cung cấp chỉ chiếm dưới 5%.

Lấy ví dụ trẻ 15 tuổi cần 2.000 kcal nhưng vậy chỉ có 100 kcal từ đường đơn, đường đôi; 1 g đường có 4 kcal. Như vậy một ngày trẻ tiêu thụ không quá 25 g loại đường trên. Thế nhưng thực tế loại đường này tồn tại trong rất nhiều loại thực phẩm nước sốt mức, bánh kẹo, thực phẩm chế sẵn, đặc biệt nhiều loại nước có ga chứa đến 36 thậm chí 60 g đường. Như vậy việc trẻ sử dụng đồ uống có ga chỉ cung cấp năng lượng rỗng, liên quan đến tạo mỡ, thừa cân, béo phì.

Công thêm việc vận động tiêu hao, chuyển hóa năng lượng ngày càng hạn chế cũng góp phần làm gia tăng tỷ lệ trẻ bị béo phì. Theo điều tra trên có đến hơn 30% trẻ giành 3 giờ một ngày cho các hoạt động tư thế ngồi ăn, xem tivi, chơi điện tử… ở nhà, chưa tính ngồi ở trường. Tỷ lệ này ở trẻ 16-17 tuổi lên đến 50%, ở lứa tuổi 13-15 là khoảng 34%, tiến sĩ Mai cho biết. 

Theo bà, vận động của trẻ trong xã hội hiện nay giảm rất nhiều. Giờ đây trẻ sống trong phòng điều hòa, không toát mồ hôi; quạt tay được thay bằng quạt điện; chỗ chơi không có; xem tivi, máy tính nhiều... Sự tiêu hao năng lượng giảm; cộng thêm mỗi gia đình hiện nay chỉ sinh 1-2 con, tình yêu của bố mẹ đều dồn vào con, chăm sóc quá kỹ lưỡng nhưng kiến thức đôi khi không đúng, thực hành dinh dưỡng không hợp lý dẫn đến trẻ bị thừa cân béo phì. Một nghiên cứu gần đây tại Hà Nội cho thấy có đến 53% bà mẹ không hề biết con nặng hơn mức chuẩn.

Trẻ bị thừa cân béo phì ở tuổi ấu thơ rất dễ bị tình trạng này khi trưởng thành, để lại nhiều hậu quả. Nó làm tăng nguy cơ mắc các bệnh đái tháo đường, tăng huyết áp, tim mạch và bệnh mãn tính khác ngay khi trẻ còn nhỏ cũng như lúc trưởng thành.

Nam Phương (vnexpress.net)

10 trò chơi "không tốn một xu" giúp trẻ học kỹ năng sinh tồn (p6)

Để hình thành các kỹ năng sinh tồn, trước tiên trẻ cần hiểu biết về thế giới xung quanh, nhận ra những vật dùng cần thiết, các dấu hiệu an toàn, cách tự chăm sóc bản thân. Nhớ được những điều đó với một đứa trẻ là không hề đơn giản, vì thế cha mẹ cần thường xuyên giả định tình huống để con thực hành và nhắc lại. 

Dưới đây là gợi ý giúp cha mẹ dạy con kỹ năng sinh tồn thông qua những trò chơi và hoạt động bổ ích hàng ngày. 

Săn tìm báu vật

Đây là một ý tưởng hiệu quả để dạy trẻ nhận biết những vật dụng thiết yếu từ môi trường xung quanh. Hãy tận dụng trò chơi này như một cơ hội để hướng dẫn con tìm kiếm thức ăn, học về các loại rau củ, cây cối. Trò chơi săn tìm 10 đồ vật mà chúng cho là hữu ích nhất cũng là một phiên bản hết sực thú vị của trò săn tìm báu vật. Tuy nhiên sau đó bạn nhớ giải thích về các sự lựa chọn của trẻ và dạy chúng đâu là những vật dụng thiết yếu.

10 trò chơi "không tốn một xu" giúp trẻ học kỹ năng sinh tồn (p7)

Để hình thành các kỹ năng sinh tồn, trước tiên trẻ cần hiểu biết về thế giới xung quanh, nhận ra những vật dùng cần thiết, các dấu hiệu an toàn, cách tự chăm sóc bản thân. Nhớ được những điều đó với một đứa trẻ là không hề đơn giản, vì thế cha mẹ cần thường xuyên giả định tình huống để con thực hành và nhắc lại. 

Dưới đây là gợi ý giúp cha mẹ dạy con kỹ năng sinh tồn thông qua những trò chơi và hoạt động bổ ích hàng ngày. 

Học cách trồng cây

Trẻ rất thích nghịch đất cát và cũng thích được giúp đỡ. Kể cả nếu bạn chỉ trồng vài cây cảnh nhỏ ngoài cửa sổ vì thiếu không gian, hãy cho trẻ cơ hội chăm sóc chúng mỗi ngày. Bạn đâu lường trước được mọi việc, nếu trường hợp tồi tệ nhất xảy ra khi trẻ bị thất lạc, vẫn có hy vọng cho bạn mong chờ phải không?

 

theo Bana Houz

10 trò chơi "không tốn một xu" giúp trẻ học kỹ năng sinh tồn (p5)

Để hình thành các kỹ năng sinh tồn, trước tiên trẻ cần hiểu biết về thế giới xung quanh, nhận ra những vật dùng cần thiết, các dấu hiệu an toàn, cách tự chăm sóc bản thân. Nhớ được những điều đó với một đứa trẻ là không hề đơn giản, vì thế cha mẹ cần thường xuyên giả định tình huống để con thực hành và nhắc lại. 

Dưới đây là gợi ý giúp cha mẹ dạy con kỹ năng sinh tồn thông qua những trò chơi và hoạt động bổ ích hàng ngày. 

Dựng lều ở sân sau

Dựng trại ở sân nhà là một trải nghiệm tuyệt vời với các con, nhất là khi trẻ con bé và bạn vẫn cần ở gần nhà trong những tình huống khẩn cấp. Nhưng hãy nhớ chỉ vào nhà trong trường hợp cực kỳ cấp bách. Nhân dịp này, hãy dạy con cách tạo lửa an toàn, nấu ăn ngoài trời và sống trong tình trạng không có điện. Để trẻ tự làm nhiều nhất có thể sẽ giúp chúng biết cách tự chăm sóc bản thân.

 Trò chơi trốn tìm

Đây là một trò chơi đơn giản mà mọi đứa trẻ đều thích, nhưng quan trọng là qua đó trẻ sẽ học được cách tìm địa điểm an toàn để trú ẩn. Bạn cũng cần hướng dẫn trẻ sự khác biệt giữa những người có thể làm hại mình (giả định tình huống và chỉ cho con các dấu hiệu) và cách nhận biết nhân viên cứu hộ khi họ đến gần.

Trẻ cần biết kỹ năng gì ở tuổi lên 5

Lý do trẻ học chữ ở tuổi 4-5 có thể là sự sốt ruột của cha mẹ, sự đam mê thành tích của các bậc sinh thành. Tuy nhiên, cũng có thể một tuổi thơ quá nghèo nàn với các hoạt động ít ỏi và lặp đi lặp lại đã hướng đứa trẻ đến những khám phá con chữ.

Thật ra, tự học chữ cái để đọc sách không quá khó và đằng nào thì trẻ cũng học khi lên 6 tuổi. Thế nhưng còn vô vàn các món khác đứa trẻ 4 – 5 tuổi cần học thì lại không được học và không biết làm. 

Trẻ 5 tuổi đã có thể tham gia nấu cơm cùng bố mẹ - Ảnh: theasianparent.com

1. Sử dụng đũa

Đến tuổi này, con đã đủ lớn để bắt đầu làm quen với việc dùng đũa. Dùng đũa đòi hỏi con phải có đôi tay rất khéo léo. Đầu tiên, cha mẹ hãy đưa cho con một đôi đũa riêng nho nhỏ, vừa tay con để con tập gắp. Nếu con làm được, nhớ vỗ tay khen con giỏi.

2. Làm đồ thủ công

Những món đồ thủ công nho nhỏ sẽ khiến trẻ bớt nghịch vì chúng còn mải tỉ mẩn làm. Ban đầu, khi các con còn nhỏ, trò xé dán là một niềm vui tuyệt vời mà lại rèn luyện sự khéo léo cho đôi bàn tay. Sau đó, mẹ có thể dạy con làm đồ thủ công phức tạp hơn như các làm các con thuyền nhỏ, dán đèn ông sao.

3. Sử dụng dao

Dạy con cầm dao tuổi này không phải là quá sớm. Ban đầu, cha mẹ mua cho con một túi dao nhựa để con làm đồ chơi và cho con tập cắt với quả dưa chuột trước. Sau khi con đã có thể gọt quả dưa chuột dễ dàng thì cho con cầm dao nhựa cắt giò, chả phục vụ bữa cơm gia đình. Khi con được tham gia vào các công việc quen thuộc này, con sẽ vô cùng thích thú và chăm chỉ làm.

4. Sử dụng kim

Bài tập này giúp trẻ vừa học kĩ năng khâu vá vừa phát triển não vô cùng tốt. Cha mẹ hãy cho con sử dụng cây kim khâu len to đùng. Cây kim đó có đầu rất tù nên không đâm vào tay các con. Đầu tiên hướng dẫn con xâu sợi chỉ nhỏ luồn qua lỗ kim. Sau đó, hướng dẫn con xâu kim qua những lỗ nhỏ xíu đã được chọc thủng sẵn trên một tấm bìa. Đó nên là một tấm bìa cứng, vừa tay cầm của con. Cha mẹ có thể in hình hoạt hình dễ thương ra giấy và dán lên tấm bìa. Sau đó, cha mẹ dùng kim đục trước các lỗ thủng theo đường viền của hình. Lưu ý: lỗ thủng vừa thôi, đừng quá to kẻo con sẽ làm rách tấm bìa.

Sau khi con thêu xong, cha mẹ nhớ khen ngợi và lưu trữ tấm bìa lại. Sau này con lớn, con sẽ vô cùng thích thú đấy.

5. Học nấu cơm cùng cả nhà

Con đã có thể nhặt rau, rửa rau, đập trứng, đánh tan trứng, cắt đậu phụ bằng dao nhựa, dọn bàn ăn, xếp bát đĩa... Vậy lý do gì mà cha mẹ không cho con làm?

6. Rửa bát

Tuổi này con học rửa bát được rồi. Rửa bát của cả bữa ăn có vẻ hơi nhiều và có thể khiến con chán. Tuy nhiên, nếu con rửa xà phòng, mẹ tráng và bố cất bát thì thật vui và con thích lắm đấy. 

7. Lau bàn, lau ghế, lau tủ lạnh và các vật dụng trong nhà

Cha mẹ hãy chuẩn bị cho con một chiếc khăn nhỏ, một chiếc chậu bé xinh và chút xíu nước. Làm việc sẽ mang đến cho con niềm vui và sống có trách nhiệm với gia đình.

8. Dạy con ứng xử/ứng phó với người lạ

Đặt ra quy tắc cho con: Với người xa lạ, con chỉ được phép chào hỏi lễ phép khi họ hỏi đến con chứ không được nói gì thêm hay đi theo ai. Dạy con giao tiếp thân ái, lễ độ với người xung quanh nhưng phải giữ một khoảng cách an toàn.

9. Mua hàng ở những cửa hiệu tạp hóa gần nhà

Nếu quanh nhà có các hiệu tạp hóa, cha mẹ cần cho con thử sức tự đi mua. Làm quen dần với tiền khi mua những món đồ nho nhỏ, tự mình đi một quãng đường ngắn ra ngoài (không qua đường) sẽ khiến con tự tin rất nhiều trong giao tiếp và ứng xử. Cha mẹ hãy chuẩn bị số tiền đúng bằng hoặc hơn chút với món đồ cần mua và nhờ con đi mua. Nhớ dặn con chào hỏi, nói năng thật lễ phép.

10. Tự sắp xếp tủ quần áo

Một tuần một lần, cha mẹ yêu cầu con tự sắp xếp lại tủ quần áo. Vì đây là việc rất nhàm chán nên cha mẹ cần có sự thách thức. Ví dụ đua xem bố mẹ và con ai dọn tủ của bản thân mình nhanh hơn thì con sẽ làm nhanh như điện cho mà xem.

11. Trượt Patin

Đây vừa là thể thao, vừa là tập khéo léo. Con có thể ngã, chưa quen nhưng con sẽ dần dần khéo léo. Cho con trượt Patin để con biết và làm quen với tốc độ. 

12. Tập xe đạp

Tập xe cho trẻ 4, 5 tuổi không khó. Nhiều bé biết đi ngay sau 2 buổi. Điều quan trọng cha mẹ cần làm là đảm bảo an toàn cho con khi tập xe và tập trượt Patin. Có rất nhiều nơi bán bao tay, bao chân, mũ bảo hiểm để bố mẹ mua cho con.

13. Bơi

Bơi không chỉ là một kĩ năng quan trọng mà còn làm tăng khả năng ứng phó của con trong những trường hợp đuối nước. Cha mẹ cần cho con đi học bơi ở lớp thật bài bản. Lúc này chính là lúc con cần dành thời gian cho kĩ năng này.

14. Các trò chơi đố chữ

Cha mẹ cần tăng cường vốn tiếng Việt cho con để con chuẩn bị vào lớp 1. Cách chơi là hãy đố con tìm những từ trái nghĩa hay đồng nghĩa với một từ nào đó (cha mẹ đừng nói chữ "trái nghĩa/đồng nghĩa", trẻ con không hiểu đâu). Cha mẹ lấy ví dụ ra để thách con, nó sẽ hiểu cách chơi. Ví dụ: Mẹ biết từ nóng và lạnh là ngược nhau, vậy từ trắng ngược với từ gì? Đứa trẻ hiểu ngay và sẽ nói: Đen ạ. Và trò chơi cứ thế tiếp diễn.

Một cách nữa là hãy rủ con chơi trò chơi tìm những chữ có vần nào đó. Ví dụ: Con hãy tìm những từ có vần h như: hoa, hè. Nhớ là khi chơi phải thật công bằng và nếu cha mẹ thua thì cũng phải thừa nhận. Cha mẹ mà ăn gian, lần sau bọn trẻ ghét, sẽ không chơi nữa.

15. Chơi các trò chơi dân gian

Đánh tam cúc, ô ăn quan, chơi chuyền, bắn bi, nhảy dây chun, nhảy dây thừng là những trò chơi tuyệt vời, giúp con vận động và phát triển tư duy.

16. Chơi vui cùng bạn bè quanh xóm

Với các trò chơi trên, những món thể thao, và kể cả những trò kĩ năng sống, nếu được làm cùng người khác, trẻ sẽ thấy rất hấp dẫn. Cha mẹ nên tạo điều kiện cho con chơi với bạn bè quanh xóm.

Như vậy, thời gian biểu làm việc của trẻ bận rộn lắm. Cha mẹ đừng cho con xem tivi, chơi máy tính, laptop, Ipad… hay học chữ quá sớm. 

Tiến sĩ Vũ Thu Hương
Giảng viên Đại học Sư phạm Hà Nội

10 trò chơi "không tốn một xu" giúp trẻ học kỹ năng sinh tồn (p4)

Để hình thành các kỹ năng sinh tồn, trước tiên trẻ cần hiểu biết về thế giới xung quanh, nhận ra những vật dùng cần thiết, các dấu hiệu an toàn, cách tự chăm sóc bản thân. Nhớ được những điều đó với một đứa trẻ là không hề đơn giản, vì thế cha mẹ cần thường xuyên giả định tình huống để con thực hành và nhắc lại. 

Dưới đây là gợi ý giúp cha mẹ dạy con kỹ năng sinh tồn thông qua những trò chơi và hoạt động bổ ích hàng ngày. 

Nhận biết các loại nước và cách lọc nước

Nước cực kỳ quan trọng nhưng cũng dễ gây nguy hiểm tính mạng nếu uống phải nước bị nhiễm độc. Vì thế, trẻ cần được học cách nhận biết đâu là nguồn nước an toàn, đâu là nguồn nước không an toàn, đó là một kỹ năng cực kỳ thiết yếu.

Khi cả nhà đi cắm trại hay dã ngoài (hay kể cả đi dạo trong sân, ngoài công viên) hãy cùng nhau thực hành cách tìm nước, đun nước, lọc nước hay cách sử dụng những đồ vật xung quanh (lá cây, vỏ cây…) để lấy nước.

Thiên nhiên, người thầy ưu việt (Kỳ cuối)

Ngày càng có nhiều bằng chứng từ các nghiên cứu ở Mỹ, châu Âu và Úc - được Stephen Moss tổng kết trong tài liệu Natural Childhood do Hội Bảo tồn Di tích lịch sử Vương quốc Anh xuất bản năm 2012 - cho thấy việc dành thời gian quá nhiều ở trong nhà gây ra thiếu hụt về thể chất, tình cảm và trí tuệ trong quá trình học tập và phát triển của trẻ.

Đưa thiên nhiên vào giáo dục

Thông thường mỗi đứa trẻ Mỹ hiện nay dành 90% thời gian trong nhà. Trẻ em Mỹ ở độ tuổi từ hai đến năm theo dõi truyền thông điện tử trung bình hơn 30 giờ mỗi tuần; ở nhóm 8-18 tuổi, con số này là 52 giờ. Hầu hết trẻ em chỉ dành 30 phút mỗi ngày để chơi tự do ngoài trời; trong khi cách đây một thế hệ, thời gian chơi là hơn bốn giờ. Nhiều bậc cha mẹ sợ để cho con cái họ chơi một mình bên ngoài, và xem việc học là một quá trình thuần túy trong nhà.

Ngày càng có nhiều bằng chứng từ các nghiên cứu ở Mỹ, châu Âu và Úc - được Stephen Moss tổng kết trong tài liệu Natural Childhood do Hội Bảo tồn Di tích lịch sử Vương quốc Anh xuất bản năm 2012 - cho thấy việc dành thời gian quá nhiều ở trong nhà gây ra thiếu hụt về thể chất, tình cảm và trí tuệ trong quá trình học tập và phát triển của trẻ. Chơi đùa tự do trong một lùm cây hay bụi cây trong vườn đem lại trải nghiệm phong phú về động học, thính giác, thị giác và xúc giác cho trẻ em. Những trải nghiệm này thúc đẩy một loạt các phản ứng thích nghi để gợi trí tò mò, óc quan sát, sự suy xét, thăm dò, giải quyết vấn đề và tính sáng tạo. Ví dụ, một đứa trẻ xây một cái đập hoặc đào một cái hang trong cát sẽ thu được kiến thức về độ dốc, lực, chất liệu, tác động của nước, gỗ và môi trường xung quanh.

Thiên nhiên đóng vai trò hết sức quan trọng đối với sự học tập ở trẻ bởi nguyên nhân mấu chốt xuất phát từ nguồn gốc loài người. Trong hơn 99% lịch sử tiến hóa của chúng ta, con người chủ yếu phải tìm cách thích nghi với các thế lực tự nhiên. Chúng ta dần dần có xu hướng liên kết với thiên nhiên, xu hướng này được gọi biophilia. Để phát triển được thì biophilia đòi hỏi kinh nghiệm và sự dưỡng dục cả về thể chất lẫn tinh thần.

Tuy nhiên, ngoài một nhận thức mơ hồ rằng “ngoài trời” là tốt cho trẻ em, chúng ta chỉ mới bắt đầu khám phá vai trò của thiên nhiên trong học tập và phát triển. Các bằng chứng khoa học còn hạn chế nhưng những phát hiện về y tế, giáo dục, công việc, giải trí và cộng đồng chỉ ra rằng tiếp xúc với thiên nhiên vẫn là điều quan trọng không thể thay thế đối với sự phát triển của trẻ. Ví dụ, một nghiên cứu về trẻ em trong độ tuổi từ 5 đến 12 với sự tham gia của 90 trường học ở Úc phát hiện ra rằng sinh hoạt ngoài trời giúp trẻ em tự tin, tăng khả năng làm việc với người khác, cải thiện sự quan tâm, mối quan hệ và sự tương tác với người lớn (C. Maller and M. Townsend Int. J. Learn. 12, 359-372; 2006).

Việc được chìm đắm trong sự giàu có về cảm xúc và thông tin cũng như vẻ sống động của cánh rừng, bờ biển, đồng cỏ… sẽ thúc đẩy những phản ứng học tập cơ bản như xác định, phân biệt, phân tích và đánh giá. Trẻ em phân biệt cây lớn với cây nhỏ, cây trong nhà với cây ngoài vườn, dây leo với dương xỉ, kiến với ruồi, vịt với chim sẻ, sinh vật thật với những con thú tưởng tượng. Trẻ phát triển các kỹ năng định lượng bằng cách đếm côn trùng và hoa; thu thập kiến thức về vật chất khi chơi trong cỏ và bùn; tìm hiểu vật lý khi nhìn nước suối chảy qua chướng ngại và khe hở. Khi nhận biết đồi, thung lũng, hồ, sông, núi, trẻ em học về các dạng địa chất. Khi tương tác với các sinh vật khác, từ cây cối đến động vật, trẻ em tiếp xúc với nguồn cảm hứng vô tận, nảy sinh sự gắn bó về cảm xúc và động lực để học tập. Quá trình thích ứng với thế giới tự nhiên thay đổi không ngừng, và thường không thể dự báo, sẽ giúp trẻ em học cách thích nghi và giải quyết vấn đề.

Cuốn sách kinh điển của Alan Ewert mang tên Outdoor Adventure Pursuits (Gorsuch Scarisbrick) xuất bản năm 1989 đã tổng kết các nghiên cứu về các chương trình đưa trẻ em tiếp xúc với thiên nhiên và phát hiện ra rằng những em đó hỏi nhiều hơn và giải quyết vấn đề tốt hơn các em khác. Một nghiên cứu với 262 trẻ từ 3 đến 12 tuổi ở các khu phố nghèo của Chicago, bang Illinois, đã chứng minh rằng vui chơi sáng tạo là kết quả của việc tiếp xúc với thiên nhiên. (A. Faber Taylor et al. Environ. Behav. 30, 3-27; 1998).

Thật không may, xã hội hiện đại đã dựng lên ngày càng nhiều rào cản ngăn trẻ em tiếp xúc với thiên nhiên. Ví dụ, môi trường sống, giáo dục và giải trí cho trẻ em thường quá nhân tạo và thiếu cảm xúc. Vì vậy, cần có một mô hình mới: thiết kế biophilic. Cách tiếp cận này trong xây dựng và thiết kế cảnh quan khuyến khích sự tiếp xúc trực tiếp và gián tiếp với thiên nhiên, và là một trải nghiệm về nơi chốn thúc đẩy sự gắn kết ở trẻ đối với thế giới tự nhiên.

Chúng ta có thể tạo ra những thiết kế cho phép trải nghiệm trực tiếp thiên nhiên - ánh sáng, không khí, thực vật, động vật, nước, cảnh quan - chẳng hạn bằng cách sử dụng thực vật trong nhà và ngoài trời một cách phong phú; điều khiển luồng không khí lưu chuyển, nhiệt độ và áp suất, và hướng nhìn ra bên ngoài một cách tinh tế. Tác phẩm nghệ thuật lấy cảm hứng từ thiên nhiên, sử dụng các vật liệu như gỗ và len, cách và kiểu dáng bắt chước hình dạng tự nhiên có thể đem đến một trải nghiệm gián tiếp về thế giới tự nhiên. Không gian trong nhà cũng có thể mang lại hiệu quả tương tự nếu có góc nhìn rộng và liên kết trực quan với bên ngoài, với những khu vực tràn đầy sự hiện diện của thiên nhiên, đồng thời vừa ngăn nắp vừa minh giản.

Thiết kế theo phong cách biophilia có tiềm năng biến đổi trường học và sân chơi trẻ em. Một ví dụ gần đây là trường tiểu học Sandy Hook mới ở Newtown, bang Connecticut, được xây dựng ngay ở nơi xảy ra vụ xả súng làm chết 12 trẻ em năm 2012. Ngôi trường cũ khi đó bị nhiều người coi là một kiến trúc khô khan. Còn ngôi trường mới, do tôi tư vấn thiết kế, có rất nhiều ánh sáng và chất liệu tự nhiên, nhiều góc nhìn ra bên ngoài, trồng nhiều cây, có sân và vườn rộng. Những tính năng được thiết kế theo phong cách biophilia như vậy, khuyến khích học tập và cũng quan trọng không kém, nhấn mạnh sức sống hiện hữu tại nơi chứng kiến những mất mát không thể tưởng tượng này.

Thế giới tự nhiên không chỉ là một phông nền trang trí hay một tiện nghi không thiết yếu. Trải nghiệm thiên nhiên là hành động xuất phát từ một ý thức sâu sắc, sự phòng vệ trước một tương lai u ám đối với sức khỏe dài hạn của giống loài chúng ta, một vấn đề cũng không kém phần đáng quan ngại so với những nguy cơ rõ rệt hơn như đói nghèo và bệnh tật.

 

Hoàng Minh dịch theo nature.com (Tia Sáng)

Thiên nhiên, người thầy ưu việt (Kỳ 2)

Ngày nay, bất kỳ một không gian đô thị nào được trang bị cầu trượt và xích đu đều được gọi là sân chơi. Phần lớn những không gian như thế do các kiến trúc sư cảnh quan thiết kế. Hiện nay vẫn chưa có lý thuyết hàn lâm nào làm nền tảng cho thiết kế sân chơi, trong khi người ta đã có lý thuyết thiết kế nghĩa trang. Các kiến thức về hành vi của trẻ em do các nhà giáo dục, tâm lý học và thần kinh học tổng kết lại không có nội dung thiết kế sân chơi, vì vậy phần lớn các không gian này không khuấy động được trẻ em hứng thú chơi đùa và cũng không giúp trẻ em phát triển về mặt thể chất, tình cảm, xã hội và tâm lý như mục đích đặt ra cho chúng.

Nhà thiết kế được đào tạo về sáng tạo và giải quyết các vấn đề, về khoa học vật liệu và khoa học sản xuất. Nhưng để tạo ra một môi trường cho trẻ em, bạn cần phải hành xử như một nhà nhân chủng học, tôn trọng “sự khác biệt” của mỗi đứa trẻ. Bạn học làm việc đó bằng cách quan sát và đối chiếu để khám phá nhu cầu, khả năng và mục đích của trẻ. (xem “Sáu nguyên tắc cho không gian vui chơi”)

Là trẻ con nghĩa là thay đổi liên tục, không ngừng nghỉ. Những gì một đứa trẻ làm được ngày hôm nay không giống với những gì nó có thể làm ngày hôm qua, và cũng không giống những gì nó có thể làm vào ngày mai. Quá trình làm mới và thay đổi tâm lý một cách liên tục này đến thành từng đợt như những lớp sóng, và không có nhịp điệu nhất định. Một số thay đổi đến sớm, số khác thì đến muộn.

Sự thay đổi liên tục của cơ thể và tâm trí dẫn đến một kiểu diễn giải liên tục tùy theo khả năng của đứa trẻ. Chơi đùa thực sự nghĩa là tự chiêm nghiệm để tìm ra những khả năng ấy, để sử dụng trí tưởng tượng, óc sáng tạo và tính tò một cách ngẫu nhiên không thiên lệch. Đó là nguồn gốc của việc học, không phải chỉ bằng trí não mà còn là kết hợp với trực giác và cảm xúc, với cả cơ thể: học tập với tất cả bản thể trọn vẹn. Đó là sự khám phá không cần mục tiêu thông qua trải nghiệm, trong một thế giới nơi đứa trẻ là người ra quyết định chứ không phải nhờ người khác quyết định hộ. Với kiểu học này, đứa trẻ cần thời gian, sự tự do chọn lựa và không gian. Và đối với các cộng đồng ngày càng bị đô thị hóa thì không gian ấy là sân chơi.

Các đặc tính của cộng đồng sẽ quyết định việc thiết kế sân chơi ở một mức độ nào đó. Các khu dân cư khác nhau về kinh tế xã hội và nhân khẩu học cũng như về địa hình, cơ sở hạ tầng và mức độ đô thị hóa. Bên trong không gian vui chơi, cách bố trí và bản chất của các công năng sẽ xác định hành vi của trẻ em, và do đó đòi hỏi thiết kế phải đáp ứng các nhu cầu, mong muốn của các em, cá nhân cũng như tập thể.

Các công cụ để leo trèo và cân bằng - như thang, dây thừng và cầu treo - sẽ tạo điều kiện cho việc lập kế hoạch, giải quyết vấn đề, phối hợp thể chất, kiểm soát cơ thể, quản lý rủi ro và là cơ hội để rèn luyện thời gian phản ứng, cũng như sự hiểu biết về điểm mạnh yếu của trẻ em. Thiết bị leo trèo phải luôn là một phần của chỉnh thể thống nhất lớn hơn và gắn với mục tiêu cụ thể, chẳng hạn như tạo ra một lối tắt hoặc một cách leo lên một điểm cao. Nếu các công cụ này bị tách rời riêng lẻ, chúng sẽ dễ trở thành đối tượng bị tranh giành giữa bọn trẻ.

Tháp và nhà cao tầng cho trẻ em trải nghiệm được nhìn thấy thế giới một cách khác từ trên cao. Trải nghiệm cảm giác thay đổi này luôn dễ thu hút trẻ, vì vậy mà các công trình cao là rất phổ biến và cần có nhiều cách để trèo lên và xuống cùng lúc. Đồng thời, các công trình như thế phải có kết cấu vững chắc.

Những không gian tập thể để trẻ cùng chơi với nhau giúp phát triển tính quyết đoán và trí thông minh xã hội, nhưng trẻ cũng cần những không gian yên tĩnh để mơ mộng và thư giãn, đem đến cơ hội để chiêm nghiệm, suy nghĩ, hoặc thả lỏng tâm trí. Nhà gỗ nhỏ, hốc trong bụi cây hay những túp lều thấp để chơi các trò chơi nhẹ nhàng nên được đặt cách xa các khu vực có trò chơi tập thể đông người.

Hố cát nên bắt chước những hốc tự nhiên, được xây dưới mặt đất để tránh mất cát. Chúng sẽ khuyến khích trẻ em tìm hiểu các loại vật liệu và khi được kết hợp với các thiết bị như máy xúc và xe goòng dùng để đào và vận chuyển cát, tạo cơ hội cho trẻ rèn luyện thể chất, học hỏi về kỹ thuật và làm việc theo nhóm.

Diện mạo sân chơi không nên quá chú trọng vào tính trang trí, bởi trẻ em không nhất thiết có cùng gu thẩm mỹ của người lớn. Quan trọng hơn, trẻ em quan tâm đến các hình thù đơn giản, có tính cách điệu gợi mở thay vì mô phỏng chính xác các sự vật cụ thể. Những loại đồ chơi như vậy có thể được dùng cho các trò chơi sáng tạo: khúc gỗ có thể thành con ngựa hay xe máy, thùng rác thành tàu vũ trụ.

Không gian chơi hòa nhập cho trẻ em khuyết tật cần được thiết kế riêng. Trẻ em khiếm thính sẽ chỉ dùng được thị giác, vì vậy các thành phần chuyển động phải được thiết kế dễ phân biệt, chẳng hạn như khác màu nhau. Trẻ em khiếm thị cần khu vực an toàn, có rào chắn bao bọc, hoặc bề mặt sân chơi đặc biệt. Sân chơi cho người sử dụng xe lăn đòi hỏi phải lưu tâm đến bề mặt và kích thước, và vị trí của một số thành phần, chẳng hạn như bốt điện thoại ở vị trí thuận tiện trên lối đi lại.

Không có sân chơi nào là hoàn hảo. Khi xem trẻ em chơi trong một sân chơi do tôi thiết kế, tôi thấy các em sử dụng nó theo những cách tôi chưa từng nghĩ đến. Để trẻ em có thể thử nghiệm thoải mái và thỏa mãn trí tò mò khi chơi, các chuyên gia tâm lý và nhà thiết kế sân chơi phải tìm được tiếng nói chung. Thế giới đang trong tiến trình đô thị hóa của chúng ta về cơ bản không phù hợp với trẻ em, vì vậy việc tạo ra các không gian vui chơi phù hợp với nhu cầu của trẻ em và tôn trọng sở thích của các em là hết sức cần thiết.

Sáu nguyên tắc cho không gian vui chơi

* Hãy chắc chắn rằng đó là nơi hấp dẫn mà trẻ muốn ở lại chứ không phải một sân tập luyện hay một khu trưng bày những cấu trúc chỉ dành cho khẩu vị của người lớn.

* Để cho mọi thứ chỉ phơi bày với những ai tìm kiếm chúng, ví dụ một hốc tường rào.

* Tạo cơ hội để trẻ em thử thách sự tự chủ, trước những rủi ro rõ ràng có thể kiểm soát được, chẳng hạn như việc rèn luyện kỹ năng leo trèo ở các cấp độ khác nhau.

* Giúp các nhóm trẻ khác nhau tìm được những địa điểm phù hợp với cảm xúc, mối quan tâm hay nhu cầu riêng.

* Có nơi kín đáo để tránh gió, tiếng ồn và tránh bị người lạ quan sát.

* Tránh việc cấm đoán bừa bãi. 

Hoàng Minh dịch theo nature.com

 

10 trò chơi "không tốn một xu" giúp trẻ học kỹ năng sinh tồn (p3)

Để hình thành các kỹ năng sinh tồn, trước tiên trẻ cần hiểu biết về thế giới xung quanh, nhận ra những vật dùng cần thiết, các dấu hiệu an toàn, cách tự chăm sóc bản thân. Nhớ được những điều đó với một đứa trẻ là không hề đơn giản, vì thế cha mẹ cần thường xuyên giả định tình huống để con thực hành và nhắc lại. 

Dưới đây là gợi ý giúp cha mẹ dạy con kỹ năng sinh tồn thông qua những trò chơi và hoạt động bổ ích hàng ngày. 

Không sợ bóng tối

Sợ bóng tối có thể khiến trẻ căng thẳng và không biết nên làm gì. Với trẻ lớn, hãy giúp con làm quen với bóng tối bằng cách chơi một số trò chơi bên ngoài khi trời tối (chọn khu vực vẫn có đủ ánh điện để bạn và trẻ có thể tìm đường)

Với trẻ nhỏ, bạn nên chơi với con ở sân nhà khi trời tối. Đó sẽ là một kỷ niệm tuyệt vời khi cả nhà cùng ngắm các vì sao và chơi trò đoán tên chòm sao. Bạn có thể thực hành trong nhà nhưng nhớ tắt điện nhé.

Đây là một cơ hội tốt để trẻ thực hành các kỹ năng cần thiết. Ví dụ: không nên mở tủ lạnh khi mất điện, cách nấu ăn ngoài trời, và bất kỳ kỹ năng gì bạn thấy hữu dụng khi mất điện.

Thiên nhiên, người thầy ưu việt (kỳ 1)

Trong bối cảnh các chính phủ trên thế giới đang thúc đẩy các chương trình giáo dục mang tính chất dạy trẻ em sớm biết đọc, sớm tiếp cận các phần mềm ứng dụng giáo dục trên máy tính bảng, điện thoại di động, v.v, có những quan điểm khác cho rằng trẻ em vẫn cần những sân chơi ngoài trời, nơi các em tự do thỏa thích nô đùa, khám phá thế giới xung quanh một cách trực tiếp.

 

Thiên nhiên đem lại cho trẻ em những minh họa
trực quan cho các hiện tượng trừu tượng như chu kỳ
sự sống, chuỗi thức ăn và tính trạng vật chất. Ảnh: Internet

 

Mối nguy của kiểu học “mắt-não-ngón tay”
Mối quan hệ giữa trẻ nhỏ với thế giới vật chất là sự tương tác bùng nổ giữa những tiềm năng sẵn có trong đứa trẻ với những tiềm năng mới mẻ bên ngoài. Nhà thần kinh học phát triển Alison Gopnik mô tả nhận thức ngây thơ của trẻ em đối với thế giới giống như ngọn đèn sáng. Bộ não trẻ nhỏ phát triển cực nhanh, tạo ra 700 kết nối thần kinh trong mỗi giây. Đến ba tuổi, đứa trẻ có 1.000 nghìn tỷ khớp thần kinh, gấp bốn lần bộ não người lớn; nhưng các khớp thần kinh này về sau bị loại bỏ dần.
Trong quá trình phát triển thần kinh, trẻ sẽ khám phá thế giới một cách toàn diện bằng tay, chân và cơ thể, bằng mắt, tai, mũi và miệng. Học bằng vận động cảm giác và sự tiếp xúc trực tiếp với thế giới vật chất là nền tảng cho sự tiến hóa của con người và giúp hình thành bộ não người như ngày nay. Trong cuốn The Ascent of Men xuất bản năm 1973 (Little, Brown), nhà toán học và sinh vật học Jacob Bronowski viết: “Bàn tay là công cụ tiên phong của tâm trí”. Điều mà mọi đứa trẻ khao khát khám phá thực nghiệm đầu tiên chính là con người, sự vật, cây cỏ, các thành viên thân thiết trong gia đình.
Việc trẻ nhỏ tìm hiểu sự vận động của thế giới vật chất và con người một cách hữu hình - dần dần nắm bắt mọi thứ theo nghĩa đen - đi ngược lại quan niệm rằng trẻ em cần sớm tiếp cận với môi trường học tập chỉn chu ngay từ khi dưới sáu tuổi để sau này trở thành các nhà sinh học tổng hợp hay kỹ sư năng lượng mặt trời. Điều đó, như nhà nhận thức học Guy Claxton lập luận, sẽ giản lược việc học các kỹ năng nghe và đọc, nói và viết.
Lối học tập thông qua các phương tiện điện tử phong phú thường được coi là sự bổ sung cần thiết để sửa sai cho quan điểm giản lược như trên. Nhưng ngày nay, khi quá nhiều trẻ em thường xuyên tiếp xúc với thế giới ảo - và thậm chí một số nhà trẻ còn gắn cả bảng trắng điện tử cỡ lớn - các thiết bị điện tử lại thành chủ đề tranh luận nóng đối với giáo dục mầm non. Dù kết luận cuối cùng ra sao thì rõ ràng là trẻ em không thể phát triển một cách toàn diện nếu chỉ dựa vào các trải nghiệm thực tại ảo: thời gian ngồi trước màn hình đã giới hạn trẻ em trong cái mà Claxton gọi là kiểu học “mắt-não-ngón tay”. Cách học này còn có thể ảnh hưởng đến việc học thông qua gặp mặt trực tiếp cũng như những trải nghiệm học tập ngôn ngữ và giao tiếp xã hội, vốn là trọng tâm trong giáo dục mầm non. (Được biết, những chuyên gia công nghệ hàng đầu, như nhà sáng lập Twitter Evan Williams, cũng rất hạn chế con cái họ dùng thiết bị điện tử.)
Các phát hiện mới đây về tầm quan trọng của thể lực và giao tiếp xã hội đối với trẻ nhỏ đang cho thấy sự đúng đắn của những quan điểm cải cách giáo dục hồi đầu thế kỷ 20. Một trong những nhà vật lý nữ đầu tiên của Italy, Maria Montessori (1870-1952) - khi quan sát và nhận ra rằng nhận thức có quan hệ mật thiết với vận động và học tập có quan hệ mật thiết với sự tự chủ - đã nhấn mạnh phương pháp giáo dục dựa trên sự vui chơi và tiếp xúc với thế giới vật chất. Các lớp học kiểu Montessori được ví như phòng thí nghiệm ở các trường đại học. Ở đó, trẻ em tự lựa chọn việc mình làm và tốc độ thực hiện, với những “cộng sự” cũng do chúng tự chọn, còn tài liệu thì được thiết kế cho các thí nghiệm đa chiều. Ví dụ, trẻ ba tuổi có thể chơi và sắp xếp các trụ gỗ kích thước khác nhau, và qua đó học được cách cầm nắm đồ vật một cách tinh tế và hiệu quả, cũng như các kỹ năng khác như suy đoán và so sánh, và cả kiến thức toán cơ bản nữa.
Một triết lý tương tự cũng lan truyền trong các hệ thống giáo dục khác để cải thiện kỹ năng ngôn ngữ, phản xạ cũng như khả năng tự kiểm soát của trẻ. Chương trình giáo dục cho trẻ em đến bảy tuổi của Phần Lan tập trung vào thể dục dựa trên chơi đùa và giao tiếp - và học sinh 15 tuổi của nước này đứng đầu châu Âu về các môn khoa học và đọc hiểu trong cuộc điều tra của Chương trình Đánh giá học sinh Quốc tế, thuộc Tổ chức Hợp tác và Phát triển Kinh tế (OECD).
Cấp tiến hơn là mô hình trường rừng, bắt nguồn từ mô hình “nhà trẻ ngoài trời” của nhà cải cách giáo dục Margaret McMillan (1860-1931) cùng nhiều người khác. Mô hình này được du nhập từ Anh sang Mỹ và các nước Scandinavia giữa những năm 1910 đến 1990. “Phòng học” có thể là một bãi đất rừng; “bài học” là nhóm lửa hay nhận dạng côn trùng; phương pháp là chấp nhận rủi ro có giám sát và quan sát tỉ mỉ.
Giáo dục ngoài trời từng là nguồn cảm hứng cho các nhà sinh học, từ Charles Darwin đến E.O. Wilson, và mang lại nhiều lợi ích quan trọng cho cuộc sống cũng như công việc của chúng trong tương lai. Một nghiên cứu về các trường rừng ở Anh, do Ủy ban Lâm nghiệp đặt hàng Cơ quan Nghiên cứu Rừng [thuộc Ủy ban này] và Quỹ Kinh tế mới [một tổ chức tư vấn chính sách nhằm thúc đẩy công bằng xã hội, kinh tế, và môi trường], đã nhận thấy những tiến bộ trong sự tự tin, khả năng tập trung, kiểm soát vận động, kỹ năng làm việc nhóm ở trẻ em. Trường rừng cũng cung cấp những minh họa trực quan cho các hiện tượng trừu tượng như chu kỳ sự sống, chuỗi thức ăn và tính trạng vật chất (chẳng hạn như tại sao gỗ bị xém đen trong lửa).
Thiên nhiên là môi trường giảng dạy ưu việt, như nhận định của nhà sinh thái học xã hội Stephen Kellert. Đồng cỏ hay bờ biển là một trải nghiệm nhập vai hấp dẫn và thử thách trẻ em về mọi mặt, từ thể chất, xã hội, nhận thức đến cảm xúc. Phức tạp và bất ngờ, một khung cảnh mưa, gió, chim bay, bùn lầy và lá rơi… giúp thổi bùng trí tò mò, chưa kể mang lại một sân chơi miễn phí với vô vàn chi tiết nhỏ và những chân trời rộng mở.
Nhưng trong thời đại mà thiên nhiên hoang dã phải nhường chỗ cho đường nhựa với giao thông tấp nập, những nơi an toàn để chơi đùa (và học ngoài trời) càng trở nên quan trọng trong vai trò làm chỗ nghỉ ngơi và khám phá thử thách cho trẻ em. Vui chơi “có chất lượng” cần rèn luyện được các giác quan, trí tuệ, giao tiếp xã hội, thể lực và các kỹ năng vận động của trẻ, cả về lượng và chất. Việc đó đòi hỏi phải có không gian được thiết kế để đáp ứng các nhu cầu và hành vi của trẻ, như nhận xét của Günter Beltzig, nhà thiết kế không gian vui chơi.
Tuy các nhà lý luận giáo dục, giáo viên, các nhà quản lý giáo dục và các bậc phụ huynh tranh luận không ngừng về sự cần thiết của việc đọc, làm tính và thi cử ở trẻ em dưới tám tuổi, đôi lúc chúng ta lại quên mất rằng thiên nhiên cũng là một môi trường nuôi dưỡng con người quan trọng. Chúng ta phát triển với tư cách là một giống loài nhờ có trí tò mò mạnh mẽ - là động lực trong mọi phát kiến của nhà khoa học trong mỗi thế kỷ qua – trong quá trình chơi đùa, khám phá thế giới. Những thực tại vật chất nguyên sơ đến nay vẫn còn rất nhiều điều để dạy chúng ta theo cách này hay cách khác.
(Còn tiếp)
Hoàng Minh dịch

Nguồn: http://www.nature.com/nature/journal/v523/n7560/full/523286a.html

10 trò chơi "không tốn một xu" giúp trẻ học kỹ năng sinh tồn (p2)

Để hình thành các kỹ năng sinh tồn, trước tiên trẻ cần hiểu biết về thế giới xung quanh, nhận ra những vật dùng cần thiết, các dấu hiệu an toàn, cách tự chăm sóc bản thân. Nhớ được những điều đó với một đứa trẻ là không hề đơn giản, vì thế cha mẹ cần thường xuyên giả định tình huống để con thực hành và nhắc lại. 

Dưới đây là gợi ý giúp cha mẹ dạy con kỹ năng sinh tồn thông qua những trò chơi và hoạt động bổ ích hàng ngày. 

 Kế hoạch sơ tán và chỉ dẫn

Bạn sẽ không thể biết trước được liệu có tình huống nào xảy ra khiến bạn và con bị lạc nhau. Cũng có thể lúc sự việc xảy ra cả nhà không ở cùng nhau. Để chuẩn bị cho điều đó hãy dạy trẻ cách xác định vị trí nhà mình theo nhiều hướng khác nhau.

Để thực hành bạn có thể lên các kế hoạch sơ tán và cùng nhau thực hành. Trước hết, hãy định vị địa điểm mọi người gặp nhau nếu có chuyện xảy ra và đưa ra các kế hoạch dự bị khác nhau. 

Ví dụ: phương án 1: gặp nhau ở nhà bếp nếu mọi người đều ở trong nhà. Phương án 2: Nếu có chuyện gì xảy ra mà mẹ không ở đó, con hãy đi đến địa điểm A hoặc nhờ người lớn đưa đến. Phương án 3: nếu bị lạc đường ở trung tâm thương mại hãy đứng nguyên tại chỗ không di chuyển…

Trước những tình huống bất ngờ bạn nên dạy trẻ tìm cách giải quyết với bốn bước: dừng lại, suy nghĩ, quan sát và lên kế hoạch. Đây là biện pháp giúp trẻ lấy lại sự bình tĩnh, tránh hoảng loạn quá mức.

- Dừng lại và ngồi xuống: Ngay khi nhận ra mình đi lạc

- Suy nghĩ: Xem chuyện gì đã xảy ra. Trẻ rất dễ bị hoảng sợ, vì thế chúng cần được thực hành trước khi gặp tình huống bất ngờ hãy đứng tại chỗ và nhớ lại sự việc đã diễn ra.

- Quan sát: Mình đang ở đâu, xung quanh đây có gì, có gì quen thuộc không? Liệu trong cặp sách có thông tin hay vật gì giúp mình không? 

- Lên kế hoạch: Suy nghĩ xem mình có thể làm gì: mình có nên thổi chiếc còi trong cặp để tìm sự giúp đỡ? Địa điểm này có gần điểm hẹn giao ước? Có đồn công an nào gần đây không?... Chúng sẽ lên được ý tưởng dựa trên những gì bạn đã hướng dẫn.

theo Bana Houz

10 trò chơi "không tốn một xu" giúp trẻ học kỹ năng sinh tồn (p1)

Để hình thành các kỹ năng sinh tồn, trước tiên trẻ cần hiểu biết về thế giới xung quanh, nhận ra những vật dùng cần thiết, các dấu hiệu an toàn, cách tự chăm sóc bản thân. Nhớ được những điều đó với một đứa trẻ là không hề đơn giản, vì thế cha mẹ cần thường xuyên giả định tình huống để con thực hành và nhắc lại. 

 

Dưới đây là gợi ý giúp cha mẹ dạy con kỹ năng sinh tồn thông qua những trò chơi và hoạt động bổ ích hàng ngày. 

1. Nhận thức tình huống

 

Tìm hiểu về thế giới xung quanh sẽ giúp bảo vệ cuộc sống của bạn cũng như các con nhiều hơn là dành thời thời gian chơi game. Để trẻ hứng thú với việc nhận biết và học hỏi những sự vật và tình huống xảy ra hàng ngày bạn có thể biến nó thành những trò chơi kích thích trí tò mò.

 

Trò chơi đoán tên đồ vật: Đây là trò giúp trẻ chú ý vào các chi tiết. Bạn lấy bất kỳ một đồ vật trong nhà, ở cửa hàng, miêu tả về chúng để trẻ đoán tên.

 

Trò chơi miêu tả: Bạn cho trẻ nhìn bức tranh về phong cảnh, con người hoặc đồ vật sau đó hãy nói con nhắm mắt và kể lại những gì chúng nhớ. Ai nhớ nhiều chi tiết hơn sẽ là người chiến thắng.

 

Trò chơi tìm đường: Đây là trò chơi giúp trẻ tìm đường về nhà hay đến một địa điểm nào đó. Bạn hãy chỉ cho con những dấu hiệu nhận biết ở các lối rẽ, sau đó để trẻ miêu tả lại. Để trẻ hứng thú hơn bạn có thể đưa ra những phần thưởng nho nhỏ. Cũng tương tự như vậy, khi bạn cho con đi chơi công viên, đi cắm trại, du lịch hãy chơi trò tìm đường bằng cách đánh dấu trên thân cây hay hòn đá.

 

theo Bana Houz

Các hoạt động tại vườn rau hữu cơ Tuệ Viên

Vườn rau hữu cơ Tuệ Viên là một mô hình sinh thái nông nghiệp bền vững với sự đa dạng sinh học cao.
Tại Tuệ Viên, người tham gia sẽ có thêm kiến thức về vai trò của đa dạng sinh học trong việc điều tiết thành phần, số lượng các loài trong tự nhiên, giúp cân bằng sinh thái, khám phá vai trò của nhiều loại thực vật, tìm hiểu về các loài côn trùng và nhiệm vụ của chúng đối với sản xuất nông nghiệp.
Nhiều hoạt động sáng tạo được thiết kế giúp người tham gia có thể thư giãn và học tập thật thoải mái, vui vẻ, thu được nhiều kiến thức bổ ích.
Tuỳ thuộc vào giao đoạn của nông vụ, mùa vụ mà các hoạt động trải nghiệm sẽ được điều chỉnh, thay đổi cho phù hợp.
Đây chắc chắn là địa điểm lý tưởng cho các nhóm đối tượng. Hãy nhanh tay đăng kí với chúng tôi nhé. Link đăng kí: https://docs.google.com/forms/d/1W2H0BFgmrelXiNqRIrulaYZndhl3jENWR_yhlTl-mUo/viewform

Một số hình ảnh tiêu biểu

Các học viên lớp tập huấn Getgreen tham gia làm đồ tái chế và trồng cây

 Cùng tìm hiểu về các loài côn trùng trong vườn

 

Nhiều hoạt động phong phú cho các lứa tuổi, các nhóm đối tượng

 

Cổng vườn rau hữu cơ Tuệ Viên

Đăng kí hoạt động

Mẫu đăng kí này dành cho các nhóm đối tượng đăng kí tham gia chương trình với Amazing Nature. Trong trường hợp nhóm có sự tổ chức trước (ít nhất 20 người/học sinh), đại diện nhóm sẽ làm bản đăng kí này. Trong trường hợp là gia đình lẻ và chưa tổ chức được nhóm, chúng tôi sẽ lưu lại thông tin và báo lại khi có được nhóm từ 20 học sinh trở lên.
Lưu ý:
- Hoạt động hiệu quả nhất khi học sinh trong cùng nhóm độ tuổi hoặc chênh nhau không quá 1 tuổi.
- Hiện nay Amazing Nature mới chỉ thực hiện các hoạt động quanh địa bàn Hà nội
- Chi phí hoạt động tuỳ thuộc vào địa điểm, nội dung hoạt động mà nhóm thực hiện, sẽ được trao đổi trực tiếp qua điện thoại/mail với người đăng kí

Đăng kí trực tuyến tại: https://docs.google.com/forms/d/1W2H0BFgmrelXiNqRIrulaYZndhl3jENWR_yhlTl-mUo/viewform 

Vườn rau hữu cơ Tuệ Viên

Vườn hữu cơ Tuệ Viên là hệ thống trang trại thuộc công ty TNHH Thương mại & Đầu tư Việt Liên tại Tổ 4, Phường Cự Khối, Quận Long Biên, TP. Hà Nội

Là nơi mà Việt Liên Co,. đầu tư trồng và sản xuất các loại rau, củ quả hữu cơ. Vườn hữu cơ Tuệ Viên được xem là hệ thống mô hình điểm và là nơi dừng chân lý tưởng cho các du khách, cơ quan, đối tác trong và ngoài nước, dã ngoại để giao lưu, học hỏi và trao đổi kinh nghiệm thực tế về mô hình nông nghiệp hữu cơ bền vững. Không những thế, vườn còn được coi là trường học thiên nhiên của trẻ thơ. 

 vườn rau hữu cơ Tuệ Viên (ảnh: Tuệ Viên)

Đây làm một trong những điểm đến được Tổ chức Hành động vì môi trường lựa chọn để phối hợp xây dựng các nội dung cho Amazing Nature, giúp cho người tham gia hiểu hơn về vai trò của đa dạng sinh học, tìm hiểu về nền nông nghiệp hữu cơ và nhiều kiến thức bổ ích khác.
Các hoạt động như "Tìm hiểu vai trò của đa dạng sinh học trong sản xuất nông nghiệp hữu cơ"; "Rác thải là tài nguyên"; "Trài nghiệm với NHÀ KÍNH để hiểu về biến đổi khí hậu"; ... thông qua các trò chơi, thí nghiệm, ... giúp người tham gia hiểu sâu sắc hơn những hiện tượng trong tự nhiên và có những kĩ năng mới sống thân thiện hơn với môi trường.
Ngoài kiến thức, người tham gia còn có thể mang về những giỏ hoa, cây rất dễ thương từ những nguyên, vật liệu tưởng chừng đã vứt bỏ.

Chỉ với chi phí từ 80.000 - 100.000/người cho 1/2 ngày và từ 150.000 - 170.000/người cho cả ngày hoạt động tuỳ thuộc vào chi tiết nội dung đăng kí, người tham gia sẽ có những trải nghiệm vô cùng thú vị với nhiều nội dung phong phú tại đây. 
Các chi phí này chưa bao gồm bảo hiểm và phương tiện. Trong trường hợp các đoàn có tổ  chức, chúng tôi sẽ làm việc cụ thể về vấn đề bảo hiểm và phương tiện

Để đăng kí tham gia chương trình tại Tuệ Viên với chúng tôi, xin đăng kí tại đây hoặc gửi thông tin về hòm thư contact@afeo.org.vn.

Lưu ý: 
- Chúng tôi chỉ nhận đăng kí cho hoạt động trước ít nhất là 04 ngày để có sự chuẩn bị tốt tại đểm đến. 
 -  Các nhóm/cá nhân phải đóng trước 70% kinh phí cho chương trình để AMAZING NATURE có sự chuẩn bị tốt nhất. Khoản còn lại sẽ được thu nốt khi tới điểm hoạt động.
 - Chương trình sẽ phải huỷ trong các điều kiện: (1) Do điểm đến không có đủ điều kiện thực tế cho hoạt động hoặc (2) Điều kiện thời tiết quá khắc nghiệt đối với hoạt động.
 - Chương trình chỉ bị huỷ khi có sự thông báo trực tiếp của AMAZING NATURE tới người tham gia. Khi đó, chúng tôi sẽ hoàn lại toàn bộ kinh phí đã thu của khách hàng.

Amazing Natural - Khả năng dự báo thời tiết của thiên nhiên (p4)

Xem dự báo thời tiết qua các hiện tượng tự nhiên

1. BẰNG MẶT TRỜI - MẶT TRĂNG

- Mặt trời có quầng thì hạn,

Mặt trăng có tán thì mưa.

- Trăng quầng thì hạn, Trăng tán thì mưa.

2. BẰNG SAO

- Mau sao thì nắng, vắng sao thì mưa.

- Đêm trời tang (trời u ám), trăng sao không tỏ

Ấy là điềm mưa gió tới nơi.

Đêm nào sao sáng xanh trời,

Ấy là nắng ráo yên vui suốt ngày.

3. GIÓ

- Mùa nực gió Đông thì đồng đầy nước.

- Tháng sáu heo may, chẳng mưa thì bão.

- Cơn đằng Đông vừa trông vừa chạy

Cơn đằng Tây vừa cày vừa ăn.

Cơn đằng Nam vừa làm vừa chơi.

Cơn đằng Bắc đổ thóc ra phơi (hoặc cơn đằng Bắc lắc rắc vài hột).

4. CHỚP

- Chớp thừng chớp chão, chẳng bão thì mưa.

- Chớp đằng Đông, mua dây mà tát.

5. BẰNG MÂY

- Mây kéo xuống biển thì nắng chang chang,

Mây kéo lên ngàn thì mưa như trút.

- Vàng mây thời gío, đỏ mây thời mưa.

- Mây xanh thì nắng, mấy trắng thì mưa.

- Thâm Đông, hồng Tây, dựng mây;

Ai ơi! Ở lại ba ngày hãy đi.

6. MỐNG (cầu vồng)

- Mống cao gió táp, mống áp mưa rào.

- Mống cao gió táp, mống rạp mưa dầm.

- Mống đông vồng tây,

Chẳng mưa dây cũng bão giật.

- Mống vàng thì nắng, mống trắng thì mưa.

- Mống dài trời lụt, mống cụt trời mưa.

- Vồng chiều mưa sáng, ráng chiều mưa hôm.

- Vồng rạp mưa rào, vồng cao gió táp.

7. CÂY CỎ

- Trời đang nắng, cỏ gà trắng thì mưa.

- Rễ si đâm ra trắng xóa,

Mưa to gió lớn hẳn là tới nơi.

Tuyển Cộng tác viên

           

            Amazing Nature là chương trình giáo dục môi trường và các kĩ năng sống thân thiện với môi trường cho cộng đồng, trong đó đặc biệt lưu ý tới đối tượng học sinh phổ thông. Đây là chương trình do Tổ chức Hành động vì môi trường phối hợp với các địa điểm để thiết kế nhằm tăng tính tương tác, trải nghiệm cho người tham gia.
             Để chương trình có thể phục vụ được nhiều hơn, chúng tôi đang tuyển thêm các cộng tác viên (CTV) để hỗ trợ thực hiện cho chương trình, cụ thể:
             Số lượng: 7 - 10 người
             Yêu cầu: sinh viên các chuyên ngành về du lịch, cây trồng, sinh vật, đam mê khám phá, đặc biệt thích thú và có kinh nghiệm làm việc với học sinh.
             Địa điểm làm việc: Làm việc tại Hà Nội
             Nội dung chính: Tham gia thiết kế các chương trình trải nghiệm môi trường cho các nhóm đối tượng khác nhau; Thực hiện các chương trình/tour trải nghiệm cho các nhóm đối tượng theo nội dung.
            Quyền lợi của CTV:
                - Được tập huấn, học hỏi tại địa điểm thực tế các kiến thức về thực vật, đa dạng sinh học, ...
                - Được hỗ trợ kinh phí khi tham gia trực tiếp các buổi hoạt động với các đoàn
                - Được học hỏi kiến thức, kinh nghiệm từ cán bộ của tổ chức
                - Được nhận giới thiệu của tổ chức tới các đơn vị khi CTV cần
            Yêu cầu đối với CTV:
               - Cam kết theo đầy đủ và nghiêm túc các buổi thực tế, học hỏi tại điểm đến
               - Cam kết có thời gian biểu hoạt động rõ ràng và tham gia với tổ chức trong ít nhất 6 tháng

            Lưu ý: Khả năng viết, chụp ảnh, sử dụng các phần mềm liên quan tới ảnh, mỹ thuật ... là những lợi thế của ứng viên

Hạn nộp hồ sơ (theo mẫu dưới đây): 20h ngày 15/7/2015. Chỉ có các hồ sơ được lựa chọn phỏng vấn mới được liên lạc qua hòm thư điện tử. Bản đăng kí xin gửi về hòm thư contact@afeo.org.vn

Tải đăng kí theo link: https://drive.google.com/file/d/0B-8NyjJ1n29_Z1VaZzJNYzFpMEk/view?usp=sharing

Amazing Natural - Khả năng dự báo thời tiết của thiên nhiên (p3)

Dự báo thời tiết qua các loài vật

* CON KIẾN

- Kiến dọn tổ thời mưa.

- Kiến đen tha trứng lên cao

Thế nào cũng có mưa rào rất to.

- Tháng bảy kiến bò chỉ lo lại lụt.

- Tháng bảy kiến đàn, đại hàn hồng thủy.

- Kiến cánh vỡ tổ bay ra, bão táp mưa sa gần tới.

* CON CHUỒN CHUỒN

- Tháng bảy heo may, chuồn chuồn bay thì bão.

- Chuồn chuồn bay thấp thì mưa

Bay cao thì nắng bay vừa thì râm.

* CON GÀ

Chớp đông nhay nháy, gà gáy thì mưa.

* CON ÉN

Én bay thấp mưa ngập bờ ao,

Én bay cao mưa rào lại tạnh.

* CON CHÓ

Sầm Đông, sáng Bắc, tía Tây,

Chó đen ăn cỏ, trời này thì mưa.

* CON ẾCH - CÓC

- Ếch kêu uôm uôm, ao chuôm đầy nước.

- Cóc nghiến răng, đang nắng thì mưa.

* CON SẾU

Gió bấc hiu hiu, sếu kêu thì rét.

* CON QỤA – CON SÁO

Qụa tắm thì ráo, sáo tắm thì mưa.



(st)

Amazing Natural - Khả năng dự báo thời tiết của thiên nhiên (p2)

* TRỜI TỐT (trời nắng)

- Khi trời đang mưa tầm tã, gà bỗng cất tiếng gáy là chắc chắn Mặt Trời sẽ rạng rỡ trở lại.

- Bướm xuất hiện nhởn nhơ trên cây cỏ là thời tiết không thể nào xấu được.

- Qụa bay vào buổi sáng xấu trời thì chắc chắn ngày đó sẽ nắng đẹp.

- Dơi bay lượn lúc hoàng hôn: trời khô ráo.

- Thằn lằn bò được trên vách bình thường: trời tốt.

- Nhện kéo tơ chăng lưới: trời tốt. Nếu trời sắp lặn mà nhện vẫn còn làm việc chăm chỉ: đêm đó trời quang mây tạnh.

* THỜI TIẾT KHÁC:

- Chim chóc thường im tiếng hót nửa giờ trước khi có hiện tượng nhật thực.

Hạc bay lượn thành vòng cả bầy trên trời là điềm báo nguy sắp có động đất.

- Chó tru giữ dội là sắp có thiên tai.

- Ngựa hí vang và không chịu chạy: sắp có động đất.

- Cá heo tự nhiên từ ngoài khơi lội nhanh vào bờ là sắp có gió bão.

* TRỜI MƯA:

- Én bay thấp.

- Chim gõ kiến kêu.

- Kiến chuyển thức ăn lên chỗ cao.

- Chuồn chuồn bay vào tháng bảy: trời sắp có bão.

- Ếch nhái đồng loạt ra khỏi hang: sắp có mưa bão.

- Ong di tản chỗ ở trước khi có mưa bão có khi cả hơn 2 tuần.

- Mèo lấy chân gãi sau lỗ tai: sắp có mưa.

- Sứa biển xuất hiện nhiều: sắp có mưa to.

- Nhện rút ngắn mấy sợi tơ xung quanh lưới cho vững vàng, bền chặt. Sau đó nằm yên trong lưới: Trời sắp có mưa bão to.

- Cóc nghiến răng.

- Mối bay ra khỏi tổ.

- Con cà niễng hay con nhện nước ẩn mình dưới cỏ, bèo: trời sắp mưa.

- Tiếng đàn qụa sẽ tụ họp rồi vụt bay tán loạn là báo hiệu sắp có mưa to, bão lụt.

- Nhà nông vẫn dùng phương pháp bỏ con đỉa vào chai, nếu thấy chúng bò dần lên miệng chai thì trời sắp mưa (nếu trời tốt nó sẽ nắm lì ở đáy chai).